卡乐咪课程对培养幼儿园团队合作的重要性

本文摘要：当前，独生子女都是家中的小太阳，好东西一个人不吃，玩具一个人玩游戏。他们缺乏与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作不道德带给的感觉和成功感。家长也很更容易忽略孩子合作能力的培育。 有些家长虽然意识到合作的重要性，但对合作的含义理解过于，对孩子的指导也显著缺乏。孩子既缺少合作的意识，又缺少合作的能力。 合作是幼儿在未来适应环境社会，扎根社会不可缺少的最重要因素。

当前，独生子女都是家中的小太阳，好东西一个人不吃，玩具一个人玩游戏。他们缺乏与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作不道德带给的感觉和成功感。家长也很更容易忽略孩子合作能力的培育。

有些家长虽然意识到合作的重要性，但对合作的含义理解过于，对孩子的指导也显著缺乏。孩子既缺少合作的意识，又缺少合作的能力。　　合作是幼儿在未来适应环境社会，扎根社会不可缺少的最重要因素。

不论在幼儿园还是在家中小朋友完耍过程中，我们常常可以看见，由于孩子会合作，他们不会你相争我抢走自己讨厌的玩具，独自一人游戏，不与同伴交流。在幼儿期我们要侧重孩子社会能力的培育，不时培育幼儿教导较好的恋情合作习惯，提升幼儿的恋情合作能力，对幼儿的发展来说具备最重要意义。　　小编指出：　　首先，家长和教师应当大力获取幼儿恋情合作的团队活动游戏机会，可行性培育幼儿的恋情合作意识。

为了使幼儿可行性理解有关合作性的拒绝，可以和幼儿联合制订出有恋情合作活动规范，即不打人、不骂人、不争夺战玩具，要有礼貌，要谦虚，要商量，让幼儿在平时自觉遵守。　　其次，通过团队游戏等生动形象的活动形式，让幼儿在活动当中互帮互助，体会与别人恋情合作的体验，使幼儿懂什么是仁爱，怎样做到才是仁爱。

　　第三，以营造合作氛围为主题，布置活动室环境。如在图书角上张贴反映小朋友合作不道德的各种图片。与此同时,多获取幼儿恋情合作的机会。

以培育合作性为目标，创建幼儿活动区，具体了在各活动区中对幼儿展开合作性培育的明确目标。　　另外，可以利用多种形式，让幼儿学会恋情，提升其恋情交流、合作能力。要根据幼儿的年龄特点，设计相适应的家庭亲子活动。

幼儿随着年龄的快速增长，展现出出有不怕生，好恋情、有独立性和自信心的特点，但还没几乎挣脱自我中心，他们为了达到目标不会尽量地所取自己所须要，不易与同伴发生冲突，因此应当设计一些让幼儿在活动中尝试与同伴合作，自学合作的方法，如我们课程中的团体游戏中重点培育的就是幼儿之间的合作意识，让幼儿学会与同伴交流、共享、合作。通过日常团队运动课程减少恋情机会。

无聊的交流探究可以提升幼儿的自信心，而自信心的强化又不会引起更加强劲的恋情主动性，两者相互促进，构成良性循环。提升幼儿在恋情合作中的无聊体验。留意通过每次活动，让幼儿充份感觉与同伴恋情带给的体验和符合以及团队的重要性，从而唤起幼儿更进一步合作的内在动机，使合作不道德更为平稳、心态化。

　　总之，要提升幼儿的恋情合作能力，要留意在平时生活的点滴培育，除了在幼儿园之外家长也要多带上孩子参与培育团队合作能力的训练，这样才能有很好的效果。

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